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第16章(第1页)

“现在缺oT老师吧?”

“太缺了,招不到合适的。有个女老师过几天会借调过来,她打算去武汉中心,但是武汉中心不是还没开业嘛,先来我们这里半年。”

“是吗?她做过oT?”

“以前也是茄子的,我师妹。”

“你挖人倒是有一套。”

薛昕耸耸肩:“那能怎么办,这一行不就这样挖来挖去嘛。有资历的老师就那么点儿,多数人做一段时间就做不下去了。我现在不止愁这个,aBa的老师也要开始招来培训了,装修收尾的进度有点慢,怕赶不上。”

“在东乡中心培训吗?”

“是的,这个中心以后还是个培训基地。”

正如薛昕所说,每年虽然有大量的应届毕业生涌入这个行业,可是多数人很快就会离开,大多数老师坚持不了的原因,有的是因为挫败感,有的是因为待遇,有的是因为工作强度,有的则是因为家庭问题。

挫败感是指,如果普通的儿童学习一样东西只需要一秒钟,这些特殊儿童可能需要一两个月甚至更久才教得会,有时候教了一整年,看不到孩子一丁点进步这个时候,大部分人都会丧失信心,甚至生职业倦怠。郑南轩在刚入职一年时的职业倦怠感是最强的,假如那个时候不是及时调动到深圳,换了一个督导对他进行指导,他可能也很难坚持下来。

“对了,刚才陈颖说陈子芹的妈妈生病了,是怎么回事?她是你表姐吧?陈颖说今早和你大姨聊天的时候,你大姨说的。”

“确实生病了,所以最近都是我大姨接送。”

“病得很重吗?”

“嗯,在康复中。”

“能康复就好,这种孩子经常就是妈妈垮了,孩子也马上跟着垮,家庭干预太重要了。陈子芹情绪和配合度能这么好,你姐家庭干预肯定花了不少心思。对了,你姐夫做什么的,家庭干预能派得上用场吗?”

“姐夫”?郑南轩头一次从他人口中听到描述他和陈青筠关系的词,不由失笑。

“可能比较难。他在松山湖上班,很忙,每天都加班,周末也没空。”

“松山湖?是华为小镇那个地方吗?”

“是啊,他不是华为的,不过也是搞IT的。”

“你姐夫是程序员啊,那收入挺高的吧?”

“应该比我们高。”

“我们这行谈什么收入?”薛昕哈哈大笑,“都是情怀,情怀。”

薛昕也是从大学期间不断地做志愿者、做义工,做动物救治过来的。虽然看起来三大五粗,但是他带的所有孩子都特别喜欢他,因为他是真的喜欢孩子,再难搞的孩子,都能被他搞定,他说自己从来没有职业倦怠。他和他太太尽管如此喜欢孩子,却决定要丁克,在家里救助了几十只流浪猫。用他的说法,他可能没精力分给“他自己的孩子”,所以才决定丁克。

正如薛昕所说,如果不是因为情怀,在这一行工作就全靠“忍受”,忍受和他人不一样的职业环境,忍受和付出不成正比的低微收入,忍受身边人的不理解,这也是大部分人做不久的缘故。大概很多人认为他们这一行一对一的老师收入很高,其实不尽然,尽管从孩子那里收取的费用不低,但是分到老师手头的不到一成昂贵的人力成本、场地费用、日常的开支,整个机构运营的成本实在太高了。

不情不愿吃了一餐没有自己喜爱的帝王蟹的晚餐,薛昕垂头丧气地和郑南轩一起回到宿舍。他要拉着郑南轩和程云飞去楼下打篮球,二人都婉拒了。

“为什么?你们这样不行啊!不运动怎么可以呢?”

“我和高老师还有文洁八点要开组会,讨论陈子芹的课程目标。”郑南轩说完就回房间里待着了。

“我也要和施老师开会。”程云飞说完也回房间去了。

“喂,我们机构不兴加班的。”薛昕喊了一句,没有人理他。

第23章

组会开完,陈子芹的课程目标已经初步定了,大目标基本上按照VB-mapp各个能力板块中相应里程碑来制定,例如提要求板块的目标是“自性提1o种不同要求”,只要求在眼前的物品的名词即可;命名板块的目标是扩大命名的词汇量到5o个名词;听者反应目前的目标也是“从每次随机展示的6种物品的随机组合中选择正确的物品,累积达4o个”。其他板块也类似,也就是说,陈子芹目前的要目标就是积累听者和命名的词汇量。但是具体小目标还得根据她上课情况调整,比如“6个物品当中选择听到的物品”,一开始可能只能降低要求,放2-3个物品因为今天的测试中现,陈子芹区辨的能力并不强。

综合课程当中除了静态的桌面教学,还会穿插一些简单游戏,郑南轩打算用这些时间拓展一下陈子芹对玩具和游戏的兴趣,同时把一些课程目标安排进去。

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