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第2章 寻找心灵异能的试验品（第2页）

可见现代社会，生活之中的压抑的确格外严重。

哪怕是小孩子……

“呃？”

看见那一队走在放学路上，表面看似嬉戏打闹，实则各人的心相之中都或多或少存在‘校园欺凌、家长冷暴力、教师粗暴教育、班级排挤’之类各种影像的小学生们，苏白一脸愕然。

“小孩哥们也不容易啊。”

苏白由衷地感叹道。

工作压力大，学习压力就不大了吗。

隔三差五就有学生跳楼，总不可能是因为他们生活得太开心了、想寻个死找点刺激吧？

都他妈是卷到发疯了的。

何况还不止卷，学习环境往往也会有各种各样的问题。

摆烂，躺平，摸鱼。

诸如此类逃避现实的事情，可不只有大人会做。

孩子们也是一样的。

“……不过话说回来，这帮小孩哥的负面心相是不是有点太高了？”

苏白升华了一波主题，还是回到实际问题来。

他摸着下巴，觉得有点不对劲。

能让这么多学生在各自的心像世界之中，都存在占据极高比例的负面心相。

能让他们天天惦记各种阴暗的事情。

这说明学校里的生态肯定有点不对劲。

苏白下降了一些高度。

漂在这群放学的小学生头顶上，仔细观察他们各自的心相。

发现其中不约而同地，都有一个老师的身影。

这货似乎格外喜欢粗暴教育，经常会体罚学生。

苏白看见一则记忆之中，膀大腰圆的男老师一脚踢在这个瘦小男孩屁股上、把他踢得都摔到讲台下面，事后还威胁他不准告诉家长的景象，立刻就觉得心头火起。

这他妈还有哪里配得上老师这个职业的样子？

活脱脱一个地痞流氓。

……话说这年头连地痞流氓都很少动不动就上手了啊！

毕竟昆山龙哥的事迹，也告诉了这帮社会渣滓们不少道理。

能动手别哔哔，听起来很霸气。

被人一刀秒杀的时候，就霸气不起来了。

等于说，这老师特么连流氓还不如。

流氓都知道不要滥用暴力，打输进医院打赢进局子。

而这老师居然对几岁的小孩子，随意使用这种堪称粗暴至极的体罚方式。

而且还不是一次两次，不止针对一个两个。

瘦小男孩边上的这些人，应该都是同班同学。

苏白从他们的记忆里，都或多或少地看见了类似的场面。

有巴掌，有拳头，以及把学生像足球似的踢来踢去的大脚丫子。

从记忆里的情况来看，他也并不像是有在针对性地认真教育学生的样子。

经常是提一个刁钻的问题，然后不由分说地就开始体罚。

换句话来说，这货压根就不是因为教育而体罚。

纯粹是借题发挥，利用学生们在被难住之后的那种觉得自已理亏的被动心理、来发泄自已的暴力。

这……

他但凡是拿戒尺来打几下手心，苏白都能当做看不见呢。

这种人渣，拿来当小白鼠就再好不过了。

“实验二小，英语老师，宋杰。”

苏白搜索孩子们的心相记忆，记下了这个名字。

紧接着，他上升高度，逆着放学的人潮，朝实验二小的位置飞去。

。。。