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第9章 假期作业（第2页）

哦，还有这好处？

落于纸的字端方，清隽，彼具灵秀之美，让人见之心喜，不说成名成家，肯定远普通人之，培宁心中是很有些得意的。

没想到自己有一天在书法能达成这种成就，难道这就是一加一大于二？

培宁先默的是《中庸》中的段落，开始的几个字多少还有些不协调，写着写着他就只专注于文章内容而不在时时关注书写的笔画，没想到写出来的字反而意外的自然流畅，浑然一体。

墨汁在宣纸晾干的时间要稍长一些，写好的纸页要先摊在桌子。而每换一张新纸，还要用镇纸压住边角，以防书写时纸张掀动。

尽管有诸多不便，培宁书写的度还是很快，起初的那一点点滞涩，随着书写量的增加早已不见，字体也更见飘逸灵动。

不知何时墨砚已经收拾停当，站在桌子一侧，给他帮忙。

把晾干墨迹的纸张收到一起，再把没干的摊平整。空白的纸张放一摞在他顺手的地方摆好。

砚中的墨少了就再点水，挽着袖子磨墨。虽说不是红袖添香，也让培宁省了不少麻烦。

先生布置的抄写部分很多，看来县考中有很大一部分属于需要强记硬背的知识。

培宁抄了二十多页把《中庸》一书完成就停手了。其他的他可以放着每天抄一本。

接着就是活学活用的部分，写一赞美荷花的诗，他很熟练；三篇杂文，他很熟练；一篇关于农耕的时策文，他也很熟练……

直到手腕酸，培宁才不得不停下手，把笔架在白瓷描金的笔山，使劲甩起右手，活动活动手腕。

正当他把双手交叉举过头，想抻抻腰时，一道熟悉的声音从身后突兀响起：“师弟，你的字这是大有进益啊。”

“这写的也太好了吧，为兄差点不敢相信自己的眼睛。”

安静的房间里，冷不防的冒出来这么一道声音，惊的培宁猛的回过头。

哦，原来是唐师兄醒了。

墨砚小哥附和道：“主子可没看错，周公子的字连绵辗转恰如乍现之蛟龙，耀眼夺神真有气势。”

两人的赞美让培宁得意的哈哈大笑。

经过一下午的测试，培宁算是吃了颗定心丸：原主会的他都会，从此宝宝再也不怕露馅啦。

他站起身，兴奋的抱了下师兄道：“师兄你也看出来啦，我顿悟了，你要不要学？”

师兄不会知道他为什么高兴，但只要知道他高兴就行。

容不得唐师兄拒绝，培宁双手把人按在椅子道：“师兄，我可给你说，只要掌握了诀窍，写出一手好字指日可待。”

唐美仁惊呆了，师弟这是要干什么？等到师弟把毛笔强塞进他手里，提醒了句：“握好。”

唐美仁恍惚中本能的握好笔，就听师弟兴奋道：“听我的口令行事，保准能写出好字来。”

“左右结构，左小右大，左偏，下结构，小下大横要长。”

“两横一竖，横要长，下横要短，竖要露锋。”

“……”

……

他说的可是经现代人总结出的书法成口决，他这完全是为了报答师兄的慷慨才告诉师兄的。

练字可不是写的越多越好，若真是那样，抄书匠岂不都是大书法家了。