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其實&1dquo;習習”是單一個&1dquo;羽”字，只是寫得比較開。

沈如皎隨便拿了個最簡約的杯子，宋之妧見之心下一喜，輕笑出聲。

沈如皎注意到，偏頭看她，眼中疑惑漸起。

待宋之妧從茶几上把自己的杯子拿過來，她才明白剛剛她為什麼笑——

她拿的那個杯子和宋之妧的款式一模一樣，只是一黑一白。

好像是情侶杯。

沈如皎走到櫃前準備放回去，宋之妧眼疾手快地擋在她身前，&1dquo;師姐，其他杯子都有人用過咯~”

沈如皎眉頭皺起，這麼巧？

轉頭問秦怡：&1dquo;我們換一下？”

宋之妧在後面瘋狂給秦怡使眼色。

秦怡手上拿著的是個大象形狀的，她搖了搖頭，&1dquo;師姐，我喜歡這個！”

沈如皎又轉過來看宋之妧，她吐了吐舌頭，笑得無辜。

沈如皎終究還是拿上了這個杯子到廚房去洗乾淨，宋之妧和秦怡相視一笑。

倒上三杯桂圓紅棗茶，三人圍在餐桌旁打開電腦，要開工了。

三個人先各自將五個題目全部通讀，再討論確定選題。

宋之妧看著今年的題目，感覺沒有一個是好上手的，與秦怡對了下眼神，兩人深有同感。

沈如皎問她們：&1dquo;你們想選哪個題？”

秦怡這次學聰明了，堅決不先說，沈如皎視線看向宋之妧。

&1dquo;我覺得F題好，問題一可以在傳統的傳染病模型基礎上加以改進，很容易得出結果；問題二對這個策略效果進行評估可以使用平行趨勢檢驗，或者使用拐點預測；問題三可以使用模擬退火算法和粒子群算法結合的遺傳粒子群算法，然後在這個算法基礎上進行一點改進創；問題四可以構建指標來評估效率，計算出效率最優的投放點，並以此為基準推算最優的投放數量。”

她的思路一如既往地清晰，沈如皎頻頻點頭，眼裡流露出不加掩飾的欣賞。

宋之妧偶爾與她對視，卷翹的睫毛之下亦是仿若有光，笑起來眼睛彎彎的像月牙。

沈如皎同她的想法基本一致，偏頭看向秦怡：&1dquo;你覺得可以嗎？”

秦怡默默觀察著兩人的互動，此時被cue也笑著點了點頭，&1dquo;我覺得可以。”

沈如皎又開口補充了剛剛宋之妧沒有考慮到的地方，又講述了一些其他可行的方法，就進行了分工。

三個人分工明確，宋之妧寫問題重述與分析，沈如皎針對問題一進行建模，秦怡進行基礎編程。

一個電話進來，宋之妧心下一顫。

看到來電顯示是&1dquo;黎老師”，她鬆了口氣，點了接聽。