看来,心头有事是最好的减肥药。
第二十四章班花经历了什麽
周六一大早,姚锦翊接到在社区工作的同学小赵的通知,请他去区委会议室参加一个会议,小赵半玩笑半认真地说:「一定要按时参会啊,这可是凤凰阁古城拆迁工作的攻坚会!」
「把我当钉子户了?请领导放心,不会的!」姚锦翊哈哈大笑。
姚锦翊按时来到了区委,参加在区委大院五楼会议室举行的会议,一同前来的有夏予竹丶姚培宇丶姚锦熙和姚锦初。
初秋的区委大院,阳光普照,暖洋洋的空气里飘荡着桂花的香气,办公大楼前面的两棵松柏郁郁葱葱,高大挺拔。楼牌上「为人名服务」五个金色大字,让人肃然起敬。
姚培宇由儿女们搀扶着,慢吞吞地走进了五楼的圆桌会议室。他四平八稳地坐在黑色皮转椅上,有一种回到单位上班的感觉,仿佛又回到了那个激情澎湃的岁月。
一些人陆陆续续地进来了,有认识的不认识的,彼此简单地打了个招呼就找位子坐下了。这些都是还没有搬迁的老居民,大家都是多年的老街坊,今天在此地见面,他们之间没有热情的问候,倒是各个心事重重的。
主管古城改造的副区长,和另外的两个人一起主持会议,副区长年轻有为,说话温和,态度和蔼可亲,他像熟悉的老朋友一样,以一种唠家常的方式和大家闲聊。他首先介绍了古城改造的意义,向大家汇报了目前的工作的进度,展望了美好的未来。最後,他话锋一转说:「今天坐在这里的人,是还没有搬迁的或即将搬迁的居民,请大家来这里的目的是希望你们以大局为重,大力支持古城改造工作,尽快搬家。如果个人对於古城改造有什麽想法,今天可以畅所欲言,如果家里有什麽困难,也可以提出来,告诉我身边儿的这两位主任,指挥部将尽全力帮忙解决,总之大家今天可以自由发言,敞开肚皮说话。」
他的话音一落下,会议室像开了锅的沸水一样,瞬间热闹起来了,有抱怨的,有倒苦水的,有诉说困难的,有唉声叹气的,一时间会议室里乱哄哄的一片。副区长微笑着看着大家说:「一个一个来啊,不着急,让张主任慢慢给大家记录下来,回头逐一回复。」
然後他说还有一个会议要参加,就急匆匆离开了。
大家围在两位主任身边儿,大家七嘴八舌,争先恐後诉说自己家里的困难事儿,会议室里人声鼎沸,像一群炸窝的峰子,乱哄哄的。面对汹汹的民意,慷慨激动的人群,两位主任倒是坐的稳如泰山,其中的一位主任镇定自若地说:「别急,别急啊!我们会把大家反映的情况都记录下来,努力帮大家协调解决。」
姚培宇说:「对於单位有住房的情况,要求对拆迁户优先照顾,我们大力支持政府工作,单位也应该尽力解决职工的住房困难。」
「好的,老人家,我们一定会和单位统一意见,尽量帮助解决!」
回家的路上,姚锦初很激动,她说:「如果小翊如愿住进单位的家属楼,那就真是双喜临门,既可以有新房子住,手里还有拆迁款,太幸运了!」
「有新房子住那也得交钱啊,房子不是白住!」姚锦翊说,「据说当年报名的职工,每人拿了好几块钱呐!」
「让你按照现在的房价差价也划算,再说你们俩结婚快十年了吧,平时又没有大额支出,也存下不少钱吧!」姚锦初戏谑。
夏予竹笑着说「哪有!姐姐,我们日常的花费不花钱啊!还有孩子上各种辅导班花钱也不少花,这两年小翊又票又买基金的,手像八爪鱼一样胡乱抓,结果两手空空,啥也没捞着!今年的股市行情低迷,进去的人就被套住了,不仅钱没有挣下几个,倒是折进去不少哩!」
姚锦熙表情严肃,阴沉着一张脸,一言不发地哐哐向前走。
考公的过程也相当不容易,要经过过五关斩六将式的激烈角逐,最後才能如愿以偿。幸运的是夏予竹考公非常顺利,笔试面试一次过,她考上了凤城市人大,成了一名国家公务员,终於不当老师了。
其实夏予竹对当老师一直不感兴趣,阴差阳错地干了将近十年的小学老师。
如果要问体制内最苦逼的是哪个岗位?教师应该排在首位。有人说,老师一天两节课,上完就喝茶刷手机,其实不在学校待过的人,完全不知道每天老师有多少事。一个普通小学班主任一天的安排:早上七点到校,下午五点半放学,在校时间高达十一小时。班主任处理的事情五花八门,早上学生骑电动车被抓,上午要叫家长了解情况;学校通报批评说中午遇到学生牵手,早恋是不被请允许的,找双方家长到校沟通;下午又遇到两个学生打架,又要去处理,如此这般一直忙到下午下班才算结束。如果双方家长对处理结果都不满意,表示要投诉学校,就有得忙不迭的去灭火……忙乎这些事儿的同时,老师还得抽空上两节课,然後再抽空备课改作业,这还不算上教研丶做课件丶开会和培训等等的工作。老师每天有干不完的工作,处理不完的官司,操不完的心,请问老师闲不闲?
目前只有大量教师去考公务员的,还没有看到大量的公务员去考教师编。教师作为体制内最苦逼的存在,相信大家没有太大的意见吧!
多年来,夏予竹每天早晨六点起床,洗漱,忙乎一家人的早饭,帮姚启娴收拾东西,然後娘俩儿一起动身去学校。到校後,她要组织孩子们打扫卫生,点名填写出勤表,收作业,检查仪容仪表等等。语文早读课,检查学生的背诵作业,记录过关情况,给家长做好反馈。上午语文至少她要上两节课,每天批改书面作业丶听写丶练字丶日记丶作文等等,还要就这些作业出现的问题找个别学生交谈,督促他们要及时跟上,间或找个别的家长沟通。<="<hr>
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