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换个角度想，这可是比拍照更过分的行为——因为他窃取的不只是画作本身，似乎还抽取了画作的灵魂。身为负责这个展区的保安，要对他的行为视而不见，至少我是很难做到——因为那一天的我已经从今日子小姐口中得知那幅画价值“两亿元”了。

这让我觉得好像目睹了两亿元的名画被偷走的场面……大胆的手法就连亚森·罗苹#pageNote#0恐怕也要自叹不如。

“喂！你在做什么？”

大概是太纠结了吧，我喊他的音量比想象中还要大声。吓得少年发出“哇”的一声，连素描本都掉在地上。

而之所以铅笔还在手上，是因为他拿笔的方法不对，握笔的姿势简直就像幼儿一样。不过他就是用这种握法，以飞快的速度画出那么逼真的画，所以断定他的握法“错误”，其实是有些教育者的傲慢。倘若这孩子主张他那种像是在拿剑的握法才是对的，或许我们也无法反驳。事实上，正因为他用这种方法握笔，才没让铅笔落地。

“怎、怎么啦……咦？大叔，你什么时候在这里的？”

专注画图的他，似乎完全没有注意到走近他身边的我。那尚未进入变声期的略高嗓音、夹枪带棍的口气，他果然就跟外表一样，还是个小孩子。

虽然我还不到可以称为大叔的年纪，不过，

我在他那个年纪的时候，说不定也是这样称呼超过二十岁的大人。

“不要突然这么大声啦！想吓死我吗？”

“啊，嗯……抱歉抱歉。”

我边道歉边捡起少年脚下的素描本。因为过去不太有机会遇到这种状况，所以不太清楚该怎么和小孩相处。美术馆也不是经常有人带小孩进来的地方——更不是小孩会独自来的地方。

也因此，明明我是站在必须纠正对方的立场，却不由自主地道起歉来，甚至还因此松了一口气——看到少年表现出的幼稚态度，让我确切感到自己并不是在跟妖怪打交道。

可是我很快就明白，那种感觉只是一种错觉……我不确定用“错觉”来形容对不对，总之，当我拾起素描本时，不经意瞥见了里面的内容。

虽然只是顺势瞥见翻开的几页，没能一页一页仔细地看个清楚，但仅是如此，源自直觉的威胁就瞬间刺穿了我的胸口——无关理论，是第六感让我知道少年无以名状的绘画实力。

不光是他刚才在这里画的图，少年之前画的铅笔画，每张都具有令观众为之倾倒的十足迫力。或许不全然是临摹作品，但是就算我以后看到那些被临摹的本尊，感觉恐怕也不会受到这么大的冲击了。

这股冲击甚至大到让我不禁觉得“落地时没折到素描本真是太好了”。

我把素描本捡起来还给他，一边上下打量少年……光头、T恤加短

裤，露出晒黑的皮肤，膝盖附近有些擦伤，脚下踩着凉鞋。

光看这样，就像驰骋在原野上的健康棒球少年，至少从他的外表完全感受不到艺术家的气息，也没有像是电视上那些“天才少年”的感觉。难道说拿掉节目效果之后，所谓的“天才少年”就是这样吗？不过仔细想想，才华或资质这种形而上的东西，在电视节目里却能用肉眼可见的方式呈现，本来就蛮奇怪的……

“有什么事啦？大叔。我可是很忙的。”

他毫无惧色地说。别说是毫无惧色，他的态度简直是没大没小。也罢，要求小学生讲话要通达礼数也太强人所难了……而且能画出这种图画的少年，到底要以什么理由来对我有礼也是个问题。

“你不可以在这里画图，可以请你把素描本和铅笔收起来吗？”

“欸？有这种规定吗？写在哪里？”

果不其然，少年不满地说道。要是他肯识相地就此收手，该多么轻松啊。但世事果然无法尽如人意。

“是没写，但会造成其他客人的困扰……”

“其他客人？”

少年环顾四周。不巧因为是工作日的白天，馆内还不见其他客人的身影。我不禁好奇，要是今日子小姐在这里的话，她会说什么呢？

“那如果有其他人来的话，我就不画了，这样总可以了吧？”

少年说完，继续用笔芯在素描本上涂抹。这么轻易地就让他做出结论来也很伤脑筋

。如果因为对方是小孩——或因为他是个天才就败下阵来，我还当什么保安？

“我这样在跟欣赏画作时做个笔记没什么不同吧！这样也不行哦？”

“这个嘛……”

我被他堵得哑口无言。

如果他在这里立起画架、摊开画布，使用颜料来描绘的话，以常识判断当然可以加以限制……要是真的这么嚣张，就算没有明文规定，一看也知道是不行的吧！

只是，他用的是铅笔，素描本也只是可供随身携带的尺寸大小。若连这样也要管，要管的事会多到没完没了。

其实，倘若我是看到他以外的小孩——或者是大人——在画作前运笔如飞的临摹光景（我之前没有这样的经验，所以只能假设），应该会再三烦恼之后当作没看见，或是认为这件事无法由我判断，而和上面的人商量吧。

这次之所以会自作主张先采取行动，主要还是因为他的画功好到令人毛骨悚然的地步……正因为画得太好，反倒无法视而不见。但是，这到底该怎么说明才好呢？“因为你画得太好，所以请不要继续临摹了”吗？不，理论上是说得通没错，但总觉得这么说有点像是在欺负小孩。

这跟要求跑得快的小孩要配合大家的速度一起跑没什么差别……可是也不能因为这样，就把班上跑得最快的小孩当成课程的基准。

比如跟他说“在书店里抄写店家要拿来贩卖的书籍内容是不

对的吧？同样的……”哦，也不能说是同样的，美术馆和书店是性质迥异的地方……硬要说的话，应该拿图书馆来举例。可是如果在图书馆，抄笔记反而是受到鼓励的行为……嗯，这样还是只能告诉他“总之就是不行”了。

进退两难的我，只好从另一个角度进攻——采取“不要在这种地方画图了，乖乖上学去吧”大作战，跟少年这么说。

“你不用上学吗？”